从“抽象的人”到“具体个人”——当代教育理论与实践中“人”的转向

作者：伍红林抽象的人具体个人人的转向

摘要：教育的对象是人，人是教育理论与实践的起点。在过去的不同时期，人们对教育中的“人”的共性有过不同的概括，因而呈现出不同的“人”的形象，如神性的人、生物性的人、工具性的人和精神性的人等。这些形象共同的致思取向是人的抽象化。现在，人们日益认识到教育实际面对的是一个个活生生的“具体个人”。因而，当代教育理论与实践正在经历着一次“人”的转向，即从“抽象的人”向“具体个人”的转型。

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