作者：王鉴; 张晓洁教学二重性预设性教学生成性教学
摘要：教学二重性指教学过程中的预设性和生成性。预设性教学是预成性思维影响下的教学形态，关注教学性目标、教师的教学设计、学生的学习结果以及教学的秩序等，具有明显的科学主义取向。生成性教学是在生成性思维影响下的教学形态，关注表现性目标、教学过程、师生互动等，具有明显的人文主义取向。教学活动作为一种科学与人文相结合的活动，具有科学的预设性与人文的生成性的双重属性。教学的二重属性不是非此即彼的对立关系，而是共存、互补关系。教学研究应加强对教学生成性的研究以弥补过去研究之不足。
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