作者：雷晓云; 文辅相(导师); 张应强(导师)高等教育制度中国古代文化变迁文化透视整体性思维方式中国文化天人合一价值观念基本价值观
摘要：该文以“天人合一”为基本线索，从思维方式和价值观念两方面人手，首先探讨了中国古代文化的“取象比类”整体性思维特征和以“和”为核心的基本价值观，剖析了“天人不分”整体性思维所导致的高等教育制度变迁中认知理性和实践理性的缺失，揭示了“和”、“礼”等所带来的高等教育的中心地位与依附属性。随后分析了中国文化自身在近代变迁的复杂性，以及中国文化在实现价值观念从“和”向“强”变迁的同时“天人合一”整体性思维的一贯性，由此我们提出中国文化的近代变迁是一次没有完成的文化转型，并进一步探讨了中国文化的近代变迁性质对高等教育制度古今变迁的深层制约，认为正是由于“天人合一”整体性思维方式在近代的延续导致了古今高等教育制度在看似相异的外观下却保持了内在的一致性．依附性构成古今高等教育制度的共同的基本的特征。
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