作者：卿玉明项目化课程设计思维能力本位学会思考职业活动企业工作认知规律
摘要：项目化课程是以职业活动、企业工作为背景,按照认知规律进行改造,情境是真实的,数据是具体的,项目是实用的、完整的、综合的、典型的、可扩展的,学生尽可能独立面向“客户”、全程参与。课程项目化符合能力本位教育观,其目标是在提升学生专业技能的同时,重点培养学生的关键能力(方法能力和社会能力),让学生在课程项目中培养兴趣,学会思考、学会沟通,是脑、心、手共同参与的学习,以最终获取知识、提高能力、增长智慧。本文将以跨界思维对课程项目化设计进行探讨。
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