作者：姜恒尧有效性策略中职学生历史教学学习特征课堂教学活动有效教学策略余文森教学论
摘要：教学论专家余文森教授说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”针对如何有效发挥教学的有效性,本文试图从中职学生学习特征分析入手,对中职历史有效教学策略进行探讨。
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