作者：董成波中职学生专业课程电工电子教学策略产品设计研究性以教师为中心学习积极性
摘要：电类专业课程是中职学生掌握电类专业知识，学习专业技术技能，培养职业综合能力的重要途径。电类专业课包含有较多电工电子实践操作内容，学生动手的机会多，按理说应该是学生较为喜欢的课程，但在实际教学中情况却不容乐观，存在着学生学习积极性不高，教学有效性比较差的问题。原因是多方面的，其主要原因是教师习惯采用传统的灌输式教学方式，以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，忽视了学生的学习主体作用，忽视了师生之间、同学之间的交流互动。
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