作者：关锦文培养理念职业化中职教师实践理工学校内涵提升中职教育工作状态
摘要：当前,中职教育进入内涵提升的新时期,中职学校正在积极探索发展的路径、方法和模式.东莞理工学校在多年的实践中,坚持“职业化”的培养理念.职业化指的是工作状态的标准化、规范化、制度化,包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三部分内容.学校在围绕素养、规范、技能的职业化培养方面,确立了“专业化与职业化无缝对接,专业与素养培养有机统一”的师资培养方向,为学校开展职业化培养奠定了基础.
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