作者：骆金强数学教学单元教学模式以学生为主体情景教学模式教学实践学习困难课堂容量教学效益
摘要：在数学教学实践中，无论是非线性主干循环活动型单元教学模式、情景教学模式，还是生本教学模式，都是以学生为主体的教学模式。在具体的改革中，普遍存在学生学习困难，课堂容量小，达不到预期教学效益等问题。现在，微课给课堂教学带来很大的帮助，解决了中职数学教学中不少的实际问题。
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《广东教育·综合版》（CN：44-1145/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《广东教育·综合版》旨在加强广东省职业教育宣传工作，反映广东职业教育发展趋势和现实水平，为广大教师交流职教经验搭建平台，为教师职称评审提供学术服务。
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