作者：邓慧卿教学法知识迁移封装教学过程认知理解交换过程参与者教与学
摘要：怎样保证教学过程中信息有效的传递，保证知识迁移后实现新知识认知理解的有效储存，并使能力得到应用？关键涉及到教学参与者是否采用了适当的注意进行知识的获取，是否使用了适当的方法和手段，有效地完成知识在质与量的交换过程实现教与学对象间的传递和转移。
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《广东教育·综合版》（CN：44-1145/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《广东教育·综合版》旨在加强广东省职业教育宣传工作，反映广东职业教育发展趋势和现实水平，为广大教师交流职教经验搭建平台，为教师职称评审提供学术服务。
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