作者：郑苗中职数学课程难度模型课程广度课程深度
摘要：本文对2009年新大纲“人教版”和“高教版”的中职数学教材基础模块中三角函数部分进行了定量分析比较，并针对中职生的特点对中职教学提出了相应的建议。
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《广东教育·综合版》（CN：44-1145/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《广东教育·综合版》旨在加强广东省职业教育宣传工作，反映广东职业教育发展趋势和现实水平，为广大教师交流职教经验搭建平台，为教师职称评审提供学术服务。
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