作者：祝士明; 郭琰智能教育新工科教学改革框架设计实施路径
摘要：新工科是应对世界新技术革命培养卓越工程人才的新型教育。面临智能教育的浪潮,新工科教学模式存在明显不足:教学环境"单调"与"刻板",缺少智能引领;学习方法"常规"与"相似",忽视学生个性差异;师资队伍"重科研"与"轻实践",缺乏实践经验;评价方式"片面"与"封闭",欠缺行业认定。为了解决上述问题,需要构建智能技术引领的智能化教学环境系统,支持新型的"教"与"学";应用智能化学习系统,促进学生个性化学习;建设产生过程数据的智能化导师系统,助力教师精准教学。因此,新工科教学改革应加强顶层设计,促进智能教育快速发展;搭建智能数据平台,促进新工科教学方式变革;加强师资队伍培养,推进智慧教学范式;运用可视化平台,科学评价教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
