作者：杨少娟; 傅瑞屏英语教师反馈语动机重复优化
摘要：教师课堂反馈语有肯定、中性和否定之分。恰当的教师反馈语能够激发学生的学习动机，促进他们语言能力的发展，而无意义的重复则浪费课堂时间，减少课堂的生成性。优化教师反馈语，教师要尽量提供信息型反馈语，全面提升自身的个人素质，建立反馈语语料库，并根据不同的课堂环节有策略地进行反馈。
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