作者：柯志骋国际汉语教师焦虑诱因缓解策略
摘要：当今世界的＂汉语热＂对国际汉语教师的培养提出了迫切的要求,作为教师综合素质的重要组成部分,教师的心理素质对于开展国际汉语教学具有重要的影响。使用自行编制的调查问卷对特定的汉语教师群体进行测试,归纳了9个导致国际汉语教师产生焦虑情绪的因素（诱因）;针对被试群体的地区、性别、学历和教龄等变量分析教师焦虑的差异水平,在后续访谈的基础上,总结出＂自我调适＂、＂教学效能感＂、＂文化融入＂、＂外部支持＂等四种缓解教师焦虑的策略。
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