作者：赵丹凌中小学教师专业发展基本状态存在问题对策建议
摘要：对广东省中小学教师专业发展现状的调查表明：广东省中小学教师专业发展呈现出发展起点明显提高、基础较好以及时教师岗位的职业认可程度普遍较高、事业感较强等特征；同时也存在着地区分布上的结构性失调、专业素质整体发展不均衡、知识更新等能力不足、知识更新的速度较慢、对继续教育培训的依赖程度较高等问题。建议通过加强对教师专业发展的指导，改革培训课程，创新学习模式和方法，加大立法力度，完善教师继续教育制度，建立骨干教师帮扶制度，实现教师资源的合理配置等措施，提高教师专业发展能力和水平。
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