以开放式思维应对声乐学习过程中换老师事件

作者：于贵祥学习过程声乐学习开放式思维事件老师指导教师训练过程学科融合

摘要：声乐学习是一个长时间、多学科融合的训练过程，在漫长的学习过程中，每个学生都需要得到不同教师的指导和帮助，那些学有所成、脱颖而出的优秀人才往往都是博采众长、兼收并蓄的典范。因此，在每个人的学习过程都伴随着指导教师的交替与更迭。本期，《歌唱艺术》特别约请了相关专家、学者从认知规律、利弊得失、心理状态等角度对此话题展开探讨，以期对广大读者的专业学习有所帮助。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社