德育生态课堂文化价值理性知识结构核心价值观传递过程课堂教学
摘要：张飞燕在《探索》2011年第1期撰文认为，德育课堂教学不仅是单纯的知识传递过程，它还是让学生陶冶情操、完善个性和提高人文素养的过程，德育课堂理应回归育人本质，实现价值理性与工具理性的统一。而构建德育生态课堂文化，目的是唤醒一种新的教学理念和思维方式，追求一种以系统性、动态性、和谐性为特征的生态课堂文化的价值，赋予学生生命成长必备的共享的核心价值观、多元的文化交流、拓宽的知识结构。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
