作者：邱清高中物理教学数学思想融合尝试价值探寻
摘要：高中物理是一门抽象性极强的学科,很多学生在进行物理知识学习的时候都有无从下手的感觉,甚至会有畏惧心理。而且很多高中物理教师因为受到传统应试教育理念的影响,在进行知识教学的时候采用的都是填鸭法,对学生的学习兴趣造成了极大的打击,导致了物理教学质量的下滑。要想有效转变这种情况,高中物理教师可以选择融入数学思想进行知识教学,将物理知识更为直观的展示到学生面前,充分调动起他们进行物理知识学习的主观能动性,这样他们才会真正感受到物理知识蕴含的魅力,使他们的学习效率得到有效提高。鉴于这种情况,本文首先对融合数学思想进行高中物理教学的价值进行了简单分析,然后提出了几点融合数学思想进行高中物理教学的尝试建议。
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