作者：颜虹数学课堂生成元开发与捕捉
摘要：数学课堂的教学活动是一个动态的生成过程,在动态生成的课堂上,会持续生成一些动态的课程资源,包括知识性资源、情感性资源、思维资源等。而教师的教学不仅仅体现在精妙的预设上,更应该表现在善于开发与捕捉这些灵动的资源上。优秀的教师要善于捕捉这些'生成元',根据新课程理念加以开发利用,制定更科学的教学方案。
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《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
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