作者：陆业妹高中历史历史教学微观史学历史细节
摘要：要想打造精彩高效的高中历史课堂,就需要教师不断探究基于微观史学理论的历史细节教学,在课堂教学中有意识地引导学生探究历史知识中的细节,如具体的历史人物,历史中不起眼的事物等,完善课堂导入,将历史细节有效融入课堂教学,借助历史细节引领课堂教学,帮助学生更加全面深入地掌握历史脉络,构建各个历史知识点之间的关联,从而提高高中历史教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
省级期刊
人气 536289 评论 49
人气 400407 评论 51
人气 383393 评论 44
人气 362720 评论 56
