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巧用延时评价提升高中化学习题讲评课的效益

作者:邹标延时评价化学习题习题评讲

摘要:在高中化学习题评讲课的课堂教学过程,教师在进行解题思路分析,典型错误剖析,难题思路分析等,灵活运用好延时评价,既丰富了学生对化学的情感体验,又满足学生强烈求知的心理需要,还培养了学生主动探究的精神,提升了高中化学习题讲评课的效益,还能培养学生的创新思维、提升创新能力。

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高考

《高考》(旬刊)创刊于2004年,由吉林省长春市委宣传部主管,吉林省长春出版集团主办,CN刊号为:22-1372/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地,萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果,集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体,是一本以教育科研成果展示为主,兼具教育教学理论及实践的学术期刊。

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