作者：唐爱萍中职数学分层教学学习积极性调动措施
摘要：新课改明确指出:数学教学要面向全体学生,让不同层次的学生都能从中获得发展和提升。而中职学校的学生,文化基础差,尤其是数学。在实际教学中,很多学生面对问题,都选择退缩,这就需要教师深入了解学生,开展分层教学。本文笔者结合自身的教学实践,基于中职数学教学,就分层教学模式下学生积极性调动的策略措施进行了如下论述,以希望能够帮助到广大师生朋友们。
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《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
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