作者：孙真本高中数学学科核心素养数学抽象数学原理结构化教学原理课
摘要：1.高中数学结构化教学下的原理课《教育过程》中提出,不论我们选教什么学科,务必是学生理解该学科的基本结构。教学与其说是单纯掌握事实和技巧,不如说是教授与学习结构。数学学科中教材的结构是由概念和原理组成的,但各个概念和原理不是彼此分裂的,而是相互关联的,所以主张要掌握知识间的内在联系,'学习结构就是学习事物是怎样关联的'。
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《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
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