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首页 期刊 高考 高中英语课堂提问的认知思维导向分析【正文】

高中英语课堂提问的认知思维导向分析

作者:周能秀高中英语课堂提问认知思维教学研究

摘要:提问是高中英语课堂中必要且重要的一个教学环节,高中英语课堂中老师所提出问题的认知思维水平高低,很大程度上会影响到高中英语教学水平的高低。因而教师在平时的上课过程中,一定不可以忽视自身提问的技巧性和质量的提高。笔者就通过自身的实际教学经验,提出一些有关如何使课堂中的提问能够启发学生思维、提高课堂效率的建议,以供广大教师参考。

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高考

《高考》(旬刊)创刊于2004年,由吉林省长春市委宣传部主管,吉林省长春出版集团主办,CN刊号为:22-1372/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地,萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果,集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体,是一本以教育科研成果展示为主,兼具教育教学理论及实践的学术期刊。

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