作者：包胤; 覃杰等值线数值判读集合思维分类讨论
摘要：'无图不成地理',等值线作为地理学习过程中遇到的第一类图形,其呈现的内容多变跨度大,以往教学中忽视了等值线的内在数学特征。地理和数学之间有独特的内在联系,在等值线数值判读中运用集合思维和分类讨论的方法,将会带来不一样的效果。
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《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
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