作者：袁华美高中生物解题误区对策
摘要：在高中生物教学或学习过程中,解题被认为是非常重要的途径,可以帮助老师了解学生掌握和学习的效果,学生也可以通过解题来加深对知识的熟悉和内化。本文以布鲁纳的学习理论为基础,结合高中生物解题过程进行分析,并提出切实可行的对策建议,为高中生生物教师的教学和学生的学习提供指导。
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《高考》（旬刊）创刊于2004年，由吉林省长春市委宣传部主管，吉林省长春出版集团主办，CN刊号为：22-1372/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高考》致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的学术期刊。
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