作者：赵永佳; 阮筠宜; 梁懿刚通识科香港青少年公民价值政治参与明辨性思考
摘要：通识科自2009年成为香港新高中课程的核心科目以来,一直面对着不同的争议。特别是近年来社会运动增加,有社会人士认为通识科是导致学生'政治化'的原因。有见及此,中文大学香港亚太研究所进行《香港'九十后'的公民价值及参与研究》,希望厘清通识科对学生的政治影响。研究发现,学生对通识科的兴趣对他们的公民和政治参与影响不大。喜欢通识科和不喜欢通识科的两组学生,普遍都没有参与有组织的小区和政治活动。同时,通识科提倡的'明辨性思考'并未对大多数学生带来激进思想。相反,通识科主张的多角度思考令学生更容易跳出自己的社会位置及'身份政治'的制约,以不同视角来全面审视公共议题。
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