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教育公平需要理性回归

教育公平理性回归国家职能新古典主义普适价值社会稳定诺齐克罗尔斯

摘要:对于公平的普适价值,罗尔斯与诺齐克这对哈佛欢喜冤家展开了旷日持久的经典大战,争议的焦点是国家职能的保障限度。通俗来讲:罗尔斯基于社会稳定发展的伦理,认为国家对公民权的保障不仅局限于生存权,还包括发展权;新古典主义学者诺齐克则反复强调自由即公平,认为国家保障公民的生存权足矣。

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发展改革理论与实践

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