作者：王一帆; 王东东生态课堂课堂环境知识建构法律教学
摘要：生态课堂将高校课堂视为一个独立的生态系统,将系统性、多元性、共生性的生态原理运用于课堂教学。目前高校实体课堂内部主体动力不足,而互联网应用的普及等外部环境的变化也使学生对课堂知识依赖度降低,加剧了当前课堂生态的失衡。构建生态课堂要树立以学生为主体,以启发思维、激发能力、促进学生知识内化为目的的课堂观,建立学生自主学习、问题探究为中心的师生学习共同体,运用多元和优势并存的教学方法体系,这也意味着打破传统的教学逻辑,要求教师适应角色的转变,提高持续学习的能力。
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