作者：周琳掌握学习英语分层英语课堂
摘要：英语学习是高中生学习的重要部分,尤其是以培养学生出国为导向的国际化高中,创造高效英语课堂对于高中生英语学习很有必要。根据《普通高级中学英语课程标准》的要求:教学既要面向全体学生,也要突出学生主体,尊重个体差异,需要对不同层次的学生提出不同的标准并给予具体的指导。但传统班级授课制中采用一种教法、一种作业和一种评价的做法不能照顾到各个层次的学生。因此,英语课堂需要因材施教、实施分层教学。根据布卢姆的'掌握学习'理论,教师只要根据不同层次的学生确定不同的教学目标,在群体教学中因材施教,并及时给每个学生提供科学的反馈和矫正性的帮助,就能取得好的教学效果。本文笔者基于这些观点,并通过在本校两年的英语分层教学实践,分析并总结了分层教学的实践和效果,旨在从英语分层合作教学中发现其可行性以及相关问题,为创造高效英语课堂提供一定的教学指导。
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