作者：肖建辉探究过程直线束探究方式教学实践图形困惑
摘要：对“探究:当λ变化时,方程3x+4y−2+λ(2x+y+2)=0(1)表示什么图形?图形有何特征?”学生普遍感到困惑.本文介绍在教学实践中的探究过程.
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《福建中学数学》（CN：35-1084/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建中学数学》是面向中学数学教学的普及性的学术性期刊，她的办刊宗旨是开展中学数学教学理论研究和实践探索，介绍数学教学改革的新理论、新成果、新经验、交流数学教学的经验；探索初等数学，交流研究成果。
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