作者：陈红 孙伟奇课堂教学积极思维中学生质疑全体学生教学思路教学相长求新
摘要：古人云：“学起于思，思源于疑”．疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力．质疑的过程，是一个积极思维的过程，其中蕴含着创新的萌芽．在课堂教学中，重视学生的质疑，充分发挥全体学生的智慧，不仅可以拓展学生的思维，有时还能开阔教师的教学思路，起到教学相长的效果，笔者在教学就曾遇到过这样的一个问题．
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《福建中学数学》（CN：35-1084/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建中学数学》是面向中学数学教学的普及性的学术性期刊，她的办刊宗旨是开展中学数学教学理论研究和实践探索，介绍数学教学改革的新理论、新成果、新经验、交流数学教学的经验；探索初等数学，交流研究成果。
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