作者：涂文基数学课堂教学学生参与引导学习数学教学问题情景数学知识知识体系
摘要：《课标》强调：“数学教学要讲背景、讲过程、讲联系、讲思想、讲应用”．教师要善于创设适切的问题情景，以问题引导学习，让学生经历数学知识的产生、发生，发展的过程，让学生参与到问题的探究中去，给学生思考，动手的时间和空间，在教师的引导下，学生积极主动构建知识体系，教学伊始教师都要对教学行为课进行精心的“预设”，希望达到较好的教学效果．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《福建中学数学》（CN：35-1084/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建中学数学》是面向中学数学教学的普及性的学术性期刊，她的办刊宗旨是开展中学数学教学理论研究和实践探索，介绍数学教学改革的新理论、新成果、新经验、交流数学教学的经验；探索初等数学，交流研究成果。
省级期刊
人气 304642 评论 54
统计源期刊
人气 141355 评论 46
人气 138720 评论 53
人气 106038 评论 63
