“内探”文本“外联”积累——初中古诗词群文阅读教学探微

作者：郑秀萍古诗词鉴赏群文阅读集体建构思辨

摘要：对教材中的组诗进行群文(群诗)阅读教学,笔者通过“内探”文本,整合“意象”展诗词画卷;“外联”积累,整合“意境”同类诗移情的教学实践,有效地提高了学生阅读鉴赏古诗词能力。古诗词群文(群诗)阅读教学不仅拓宽了教师的教学思路,同时也开阔了学生鉴赏古诗词的深度和广度。

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