作者：陈美琴作文教学分层推进目标单一性可操作性针对性
摘要：如何让学生不再畏惧写作,是一直困扰许多语文教师的教学难题.教师可以分层推进教学内容分解多个教学目标,让教学目标单一化;细化单一的教学目标,让目标具有可操作性;提高对作文修改的针对性,让学生分层分步提高.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《福建教育学院学报》（CN：35-1240/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建教育学院学报》解读政府教育政策，探索教育尤其是基础教育难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
省级期刊
人气 536445 评论 49
人气 400557 评论 51
人气 383456 评论 44
人气 363493 评论 56
