追求“生活化”的科学探究——谈谈小学科学课程“探究”的价值取向

作者：刘文凑教学情境观察探究课外活动生活化

摘要：小学科学课程提出了科学学习要以探究为核心，而生活化的科学探究活动，更能贴近学生生活实际，增强学生学习科学的兴趣，提高科学学习效率。在科学课中，教师要营造生活化的教学情境，激发学生的探究热情；巧设生活化的探究思路，引导学生探究实践；结合生活化的课外活动，拉近科学与生活的距离。

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