作者：陈灵学生体验问题情境阅读世界雷雨教学思路
摘要：语文新课程教学强调学生是课堂学习的主体,这就要求教师积极关注学生学习体验,让学生在阅读探究中发现文本的魅力。为此,教师应认真钻研教材,吃透文本,将文本精华隐藏在创设出来的问题情境中,充分调动学生学习探究的积极性,使其更主动地投入到语文学习。文章以《雷雨》节选课文教学为例,简要谈谈怎样创设情境,以问题探究法将学生带入阅读的世界中。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《福建教育学院学报》（CN：35-1240/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建教育学院学报》解读政府教育政策，探索教育尤其是基础教育难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
省级期刊
人气 566290 评论 49
人气 429096 评论 51
人气 403922 评论 44
人气 388558 评论 56
