作者:赖秀纯语用实践把握教材个体的类别
摘要:语文教学要善于把握教材资源,解读和把握教材时,可以从五方面进行考虑:"个体与类别"的关系;"局部与整体"的联系;"形式与方法"的借鉴;"选材与立意"的领悟;"特色与风格"的赏析。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《福建教育学院学报》(CN:35-1240/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建教育学院学报》解读政府教育政策,探索教育尤其是基础教育难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
省级期刊
人气 536456 评论 49
人气 400570 评论 51
人气 383463 评论 44
人气 363602 评论 56