初中生数学学习分化的原因分析及对策研究

作者：张桂森初中生数学学习分化原因分析对策教学质量课程标准素质教育

摘要：前言 一、课题引入 初中阶段学生数学学习分化的趋势比小学阶段更严重,后进生问题时刻困扰着农村初级中学的教学,差生对学习产生逆反的情绪是提高数学教学质量的一大问题,这甚至与义务教育的性质和新课程标准相违悖,影响着整个国家建设人才、素质教育的成果.因此,如何预防或减少分化是每个教师要认真对待的一个问题.

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