作者：李碧珍研究性学习心理因素学生农村实施现状教学行为教育观念传统教学消极情绪学习心理反差
摘要：研究性学习已在全国推广,面对研究性学习的实施现状,人们又难免有些疑虑:研究性学习,你能走多远?在农村,研究性学习与传统的教育观念和教学行为有着较大的反差.这种反差使长期以来习惯于传统教学的师生表现出多方面的不适应,从而使得师生的多种需要得不到满足,产生消极情绪,导致研究性学习随心所欲,虎头蛇尾.尤其是学生,在研究性学习中有着复杂的心理因素,因此,很有必要分析目前学生在研究性学习中的学习心理,并采取切实可行的措施,以保证研究性学习持续开展.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
