作者：江涌高中数学教学课程改革教学情境合作学习发现式教学
摘要：有师者认为高中数学讲究系统性、逻辑性、抽象性,其课堂教学涉及的知识面宽量大,关系纵横交错,联系千丝万缕,而时间却非常有限,因此只得以教师讲为主.于是,长此以往便形成以教代学,由讲代练的教学模式.教改的春风使传统的数学课堂催开片片新绿,然而新课改并不是以追求几片新绿为目的,它所谋求的是万紫千红的满园春色.因此必须从根本上动摇以至变革传统教学的弊端,代之以学生主动建构,师生合作互动,促进全面发展的新教学.
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