把握本质 聚焦理解 激发情感——小学数学深度教学不可忽视的三要素

作者：连志勇深度学习深度教学学科本质小学数学激发情感自主发现学生情感理论诉求

摘要：何为深度教学?它是由深度学习延伸而来的,它的研究兴起不仅仅是当下课程改革催生下的理论诉求,也是适应学生深度学习的实践追求。国内的一些专家、学者对深度教学概念也进行了界定。如李松林教授认为,"深度教学乃是教师在准确把握学科本质和知识内核的基础上,旨在触动学生情感和思维的深处,引导学生自主发现和真正理解的一种教学样态"。

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