作者：丁娟已有知识经验体验式学习活动情境以学习者为中心个体体验幼儿学习足球活动亲历性
摘要：库伯提出的体验式学习,是一种以学习者为中心、在学习者已有知识经验的基础上,鼓励学习者通过反思概括与实践来获得成长性发展的一种学习方式。体验式学习具有亲历性、情境性、实践性和情感性的特征,它是一种以体验为核心的学习方式,强调个体体验对学习的意义,更关注对经验的反思观察与概括总结。这种学习方式顺应当前基础教育课程改革的趋势,有利于确保幼儿的主体地位,能促进幼儿将已有知识经验与当前活动情境联系起来,融通幼儿已有的经验和新知识,帮助幼儿建构新的概念和“结论”;有利于优化幼儿学习过程,提高教育教学质量。有别于教师平时理解的体验式学习,库伯的体验式学习包括具体体验、反思观察、抽象概括和检验应用四个环节。在此过程中,幼儿一直是作为体验式学习的主体参与活动,在这四个学习环节中幼儿的角色、活动形式、依据的心理工具各不相同,具体如下图所示。
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