精准研判 有的放矢--基于学生习作的教学反思与改进

作者：刘菊春学生习作达成目标语文教师学生的问题教学反思与改进有的放矢研判精准

摘要：面对学生的习作,教师如何对照目标及时而准确地判断学生“所在的此地”与“想到的彼地”的距离?如何研判学生在达成目标的过程中遭遇的障碍?如何有效解决学生的问题?这一连串问题的解决,仰赖语文教师精准的研判和有效的改进。

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