作者：陈琳传统阅读学习任务跨媒介交流课程内容结构属性社交语文课程标准
摘要：“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)的课程内容,在18个学习任务群中位列第三,可见其在课程内容结构中的重要性。以必修课程的7个任务群来看,名称中带有“阅读”的占了5个,其中,“整本书阅读”“文学类阅读”和“实用类阅读”关注的是文体特征与篇幅特征,“思辨性阅读”关注的是阅读思维方式,这两类阅读都脱胎于传统阅读,持之有故;唯有“跨媒介阅读”既新且异,关注的是信息载体对阅读主体(学习者)的影响、阅读者需要具备怎样的媒介素养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
