作者：叶益桂儿童立场不同版本北师大版应有之义
摘要：当下,对不同版本教材的对比研读已经逐渐成为教师备课的一种良好习惯。但我发现,这些对比研读更多的是从教者的角度出发,大多数是站在成人的立场。由于缺失了儿童的视角,这样的研读极易造成'教学设计预期'与'课堂实际效果'大相径庭的现象。为此,本文力图以儿童的视角,对人教版、北师大版、苏教版三种版本中'位置与方向'的内容编排进行比较分析,以期'研究学情'和'读透教材'并重,有效融合学生特点与教材要求,促进生本课堂的构建。
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