作者：李利琴一线教师语文素养词语教学现状调查储备量立体式联想式新课标
摘要：如果缺乏一定的词语储备量,学生在阅读中就很难较好地理解篇章,写作时就无法充分表达自己内心所想,在交际中就很难准确描述自己的理解与感悟,因此,词语学习意义不言而喻。近些年,不少学者、一线教师尝试改进词语教学,试图用立体式、语境式、联想式等策略让词语教学鲜活起来,但实施效果是否达到新课标提出的"培养学生的语言文字运用能力""使学生获得基本的语文素养"等要求,仍有待探讨。
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