如何认识与解决区域活动中的偏区现象

作者：吴振东区域活动活动过程发展失衡幼儿教师理想

摘要：在组织区域活动过程中,教师时常会发现一些幼儿特别热衷于某一自己感兴趣的区域,而且常常可以持续玩好几周。有时教师担心幼儿因“偏区”而导致发展失衡,采取了一些“软硬兼施”的办法,对这些有“偏区”倾向的幼儿进行“纠偏”,但效果并不理想。请问遇到这样的问题,我们怎样处理会比较合适?

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