经历探索过程 构建知识结构——以《间隔排列》的教学为例

作者：陈幼玲布鲁纳知识结构化探索过程知识迁移间隔排列课堂训练问题的核心构建知识

摘要：美国心理学家、教育学家布鲁纳在《教育过程》的引论中指出:"无论什么课,务必要使学生理解这些科目的基本结构,这是使用知识、运用知识处理课外问题和事件,或者处理日后课堂训练中遇到问题的最起码要求。迁移这一经典问题的核心,是结构的教授与学习,而不是单纯地对事实和技巧的掌握。"也就是说,学生只有把知识结构化,才有助于知识迁移和问题解决。

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