作者：高军玉教学哲学课堂实践小学道德与法治课堂教学价值思考教育者进入课堂思考和分析
摘要：从教材到教学,从个体到群体,教师总是被各种各样的问题所困扰。作为教育者,教师只有做到自己内心澄澈清朗,才能给予学生明确清晰的认识、由浅入深的阐释。因而,教师个人的教学哲学对课堂教学的有效开展具有非常重要的意义。小学道德与法治教师要建构自己的教学哲学,对课程的理念、内容进行深入思考和分析,这样才能有力量和智慧去引导学生。于是,我们此番探讨“小学道德与法治教学哲学”,希望能启发更多教师进行价值思考,体悟、反思自己的教学哲学,以更全面的视角和更开放的思想进入课堂.
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