作者：唐海燕科学素养幼儿园绘本多维价值阅读主体科学游戏班本课程科学现象
摘要：如何丰富儿童的科学经验,丰润幼儿的科学素养?科学绘本不失为一个有效的载体。笔者拟从科学绘本中生发科学游戏、创生班本戏剧与班本课程的角度来加以阐述,以期引发更多教师对科学绘本的运用以及儿童科学素养的关注。一、利用科学绘本,生发科学游戏科学绘本,是指以3耀6岁儿童为阅读主体,寓科学现象、知识于文本之中,通过文字、图像、色彩等加以表现的图画书。通过阅读科学绘本与通过环境、材料进行探究,都是儿童学习科学的重要途径,儿童在科学探究中产生的疑惑可通过阅读科学绘本快速得到解决,儿童在科学绘本阅读中感兴趣的问题也可以引发进一步的探究活动,两者相辅相成。
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